新時代善用“大思政課”育才育人

????□陳清江

????“大思政課”是在發(fā)揮現(xiàn)有思政課課堂教學主渠道優(yōu)勢基礎上的守正創(chuàng)新，是緊緊圍繞思政理論課這一主體進行的綜合改革創(chuàng)新；其要義在于把思政小課堂與社會大課堂相結合，凸顯思政課在學生思想政治教育中的主渠道作用和在立德樹人工作中的關鍵課程地位。

????習近平總書記強調，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來”“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的”。這些新的要求為新時代辦好思政課指明了方向，為“大思政課”建設提供了遵循。近日，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設的工作方案》（以下簡稱《方案》），《方案》的出臺為落實落細一系列重要指示、培養(yǎng)更多堪當民族復興大任的時代新人，明確了方法、更新了理念、拓展了格局。

????一、善用“大思政課”，筑牢黨的理論創(chuàng)新成果在大學生群體中的宣教陣地

????習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代黨的理論創(chuàng)新成果和實踐創(chuàng)新成果，用之武裝青年頭腦，助力全面提升鑄魂育人的水平是上好思政課的應有之義，也是辦好思政課的重中之重?！按笏颊n”首先是思政課，必須充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。為進一步強化對新時代黨的理論成果的系統(tǒng)學習，《方案》提出要“改革創(chuàng)新主渠道教學”，通過在高校全面開設課程，加強思政課程群建設，及時修訂思政課統(tǒng)編教材，幫助學生更加全面、深入地學習與領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵、精神實質、實踐要求，真正理解其理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯。不僅如此，“大思政課”還突破了傳統(tǒng)課堂思政課的空間局限，采用多樣的教學形式，調動廣泛的紅色資源、搭建優(yōu)質的資源平臺，將學習時空從課內向課外延伸，從校內向校外延伸。這樣一來，思政小課堂與社會大課堂合二為一，學生可以從豐富多彩的現(xiàn)實生活對接條分縷析的授課內容，黨的思想理論成果在鮮活事例和動人講述的映襯下更加熠熠生輝，黨的創(chuàng)新理論的真理魅力和實踐偉力借助社會實踐和現(xiàn)場教學的詮釋與驗證更加直抵人心。

????二、善用“大思政課”，拓寬大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)領域

????培育和踐行社會主義核心價值觀，是落實立德樹人根本任務的有力抓手。以培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設者和接班人為目標，把社會主義核心價值觀的要求融入青少年的日常生活，使其成為他們堅定理想信念的自覺遵從，是一項長期的系統(tǒng)性工程。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，利用好青少年階段這一人生的“拔節(jié)孕穗期”，找準教育載體、創(chuàng)新育人方法，通過精心的引導和栽培幫助青少年將社會主義核心價值觀注入思想、融入心靈、嵌入行動是至關重要的?！按笏颊n”作為一種實踐教學形式，貫穿于大中小學各個階段，可以滿足培育社會主義核心價值觀的要求。它在把社會主義核心價值觀融入課堂教學、社會實踐和校園文化各環(huán)節(jié)的基礎上，依據(jù)各個年齡段學生的性格特點、發(fā)展需求與認知差別，結合社會主義核心價值觀的現(xiàn)實呈現(xiàn)和社會表現(xiàn)，直面社會熱點、難點和學生的關注點，為不同階段的學生制訂教學計劃，有的放矢地解答學生們所思所想、所疑所惑，并努力作出契合度高、針對性強、說服力深的回答。如此，社會主義核心價值觀的培育與養(yǎng)成有機融入了課堂，走進了頭腦。不同年齡階段的學生在“大思政課”中持續(xù)性深刻感受到社會主義核心價值觀的魅力與價值，在參與社會實踐的過程中完成知行轉化，最終成長為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

????三、善用“大思政課”，創(chuàng)新有效提升大學生政治認同的教育方式

????意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作。要不斷增強意識形態(tài)領域主導權和話語權。掌握意識形態(tài)工作的領導權和主導權，必須強化政治認同。

????國家的希望在青年，民族的未來在青年。賡續(xù)中國共產黨人千秋偉業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢必須增進大學生對中國共產黨領導、中國特色社會主義制度和中國特色社會主義道路的情感認同與政治認同。

????“大思政課”是增進大學生政治認同的有效方式?！按笏颊n”有利于將悠久歷史、時代變遷和社會萬象中的生動素材凝練、提取出來融入思政課，用永不褪色的紅色文化、舍我其誰的革命精神、深沉熾熱的報國情懷感染學生、打動學生、影響學生，幫助他們堅定立場、樹立志向、打開格局、涵育情懷。廣大青年學生在“大思政課”的浸潤和引領下，親身走入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的深處，弘揚紅色精神、傳承紅色基因，成為馬克思主義忠實的信仰者與傳播者。不僅如此，“大思政課”還把時代變革融入大課堂，將億萬中國人民已經(jīng)和正在書寫的時代篇章寫進大教材。通過充分講解、廣泛宣傳黨的十八大以來黨和國家各項事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，帶領青年學生與時代脈搏同頻共振，幫助他們從決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面小康、全力抗擊疫情等鮮活的時代素材中領悟“兩個確立”的決定性意義，做到“兩個維護”的行動自覺。在感悟歷史和體悟現(xiàn)實的雙重感召下，大學生得以更加深切地理解堅持中國共產黨領導的歷史必然性、馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性、中國特色社會主義道路的正確性，進而堅定“四個自信”，聽黨話、跟黨走，增進對中國共產黨和中國特色社會主義的感情和意識歸屬，積極投身到社會主義建設的偉大實踐之中。（作者單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學院）