創(chuàng)新方式方法 打開高校思政課教學(xué)新局面
《 河南日報 》（ 2024年12月07日 第 04 版）
□李偉
思政課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，地位極其重要，作用不可代替。黨的二十屆三中全會對學(xué)校思政課建設(shè)提出明確要求，指出要完善立德樹人機制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，提升教師教書育人能力。高校要認(rèn)真貫徹落實黨中央要求，深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新。推進(jìn)高校思政課改革創(chuàng)新，理念、內(nèi)容、方法、話語是重點，應(yīng)著重在這四個方面發(fā)力，尋求突破，打開新局面。
更新教學(xué)理念，擴大思政課的參與度開放性?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教學(xué)不是教師的“個人表演”，而是師生的“聯(lián)合演出”，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情，使其參與課堂教學(xué)當(dāng)中。辯論賽、情景劇表演、微電影展示等活動，對大學(xué)生具有很強的吸引力，要組織學(xué)生開展這些活動，發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)不是教師單方面的輸出，而是師生的雙向互動。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等交流，傾聽他們的想法、觀點、主張，不能居高臨下地說教，否則只會引起學(xué)生的反感。應(yīng)當(dāng)樹立“大思政課”的開放理念，匯聚一切資源、利用一切平臺、調(diào)動一切力量，為思政課教學(xué)服務(wù)。各門課程都有育人功能，要把思想政治教育的內(nèi)容融入各類課程教學(xué)之中，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。學(xué)?？臻g有限，要走出校門，與文化館、科技館、博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色場所聯(lián)動，構(gòu)建全方位立體化育人格局。
豐富教學(xué)內(nèi)容，增強思政課的時代感吸引力。思政課的內(nèi)容不能一成不變，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，體現(xiàn)時代感。增強思政課的時代感，最重要的就是要做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“三進(jìn)”工作，用黨的創(chuàng)新理論成果鑄魂育人。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話重要指示精神，及時納入教學(xué)計劃，詳細(xì)進(jìn)行講解，使其在大學(xué)生中入腦入心。實踐表明，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能引起教育對象注意。教育內(nèi)容只有契合教育對象興趣愛好、滿足其成長成才需要才會對他們產(chǎn)生吸引力。思政課內(nèi)容的設(shè)置也應(yīng)遵循這一原則，與學(xué)生興趣愛好、成長成才需要精準(zhǔn)對接。大學(xué)生喜歡時事政治，教師就應(yīng)對國內(nèi)外社會熱點問題進(jìn)行深度解讀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)知；大學(xué)生高度關(guān)注考研、就業(yè)、戀愛、人際關(guān)系等問題，教師就應(yīng)提供相關(guān)信息，幫助他們正確處理；教師應(yīng)積極參與大學(xué)生熱烈討論的話題中，耐心啟迪。只有持續(xù)不斷地優(yōu)化內(nèi)容供給，思政課才能走進(jìn)大學(xué)生心里。
改進(jìn)教學(xué)方法，提升思政課的“抬頭率”“點頭率”。習(xí)近平總書記指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。講深講透講活思政課，提升思政課的“抬頭率”，要積極開展互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的觀點；積極開展探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，大膽創(chuàng)新；積極開展體驗式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實場景，震撼學(xué)生心靈；積極開展分眾式教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生專業(yè)進(jìn)行講授，傳遞正確價值觀；積極開展案例式教學(xué)，展示改革開放偉大成就，講述革命先烈感人事跡。短視頻網(wǎng)站深受大學(xué)生歡迎，要充分挖掘其中蘊含的育人資源，將其運用于教學(xué)當(dāng)中，為思政課賦能，增強思政課的趣味性。與“抬頭率”相比，思政課的“點頭率”、學(xué)生的認(rèn)同更重要。認(rèn)同不僅意味著內(nèi)化，學(xué)生接受思政課的內(nèi)容；而且意味著外化，學(xué)生把思政課的要求轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)在一言一行當(dāng)中。馬克思指出，理論只要能說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國走上社會主義道路，取得革命、建設(shè)、改革事業(yè)的偉大勝利，迎來民族復(fù)興的光明前景。中國的輝煌成就充分證明馬克思主義的科學(xué)性、社會主義道路的正確性、中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，要講清楚、講透徹“中國奇跡”背后的基因密碼，增強學(xué)生“四個意識”，堅定學(xué)生“四個自信”。
轉(zhuǎn)化教學(xué)語言，提高思政課的親和力感染力?！秾W(xué)記》有云，“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。教師的親和力對學(xué)生具有重要影響，教師親和力越強，學(xué)生就越喜歡他，喜歡他所教的課程，此謂“關(guān)聯(lián)效應(yīng)”。思政課教材中的語言枯燥乏味、晦澀難懂，教師如果使用這樣的語言授課，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要轉(zhuǎn)換話語范式，把教材語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，把教學(xué)語言轉(zhuǎn)化為生活語言，用通俗易懂的語言講解馬克思主義，用生動有趣的話語講述人生道理。青年大學(xué)生在交流中，喜歡使用“網(wǎng)言網(wǎng)語”。思政課教師要熟練掌握并且使用網(wǎng)絡(luò)語言，拉近師生距離，增進(jìn)師生感情。感染力，指能引起別人產(chǎn)生相同思想感情的力量，啟發(fā)智慧或激勵感情的能力。感染力和語言之間具有非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，語言的節(jié)奏、力度、語氣對感染力的大小均有影響。增強思政課的感染力，教師要準(zhǔn)確把握語言的節(jié)奏，徐疾有致；要恰當(dāng)把握語言的力度，輕重相宜；要適時變換語言的語氣，高低交替。通過語言上的這些變化，把學(xué)生帶入預(yù)先設(shè)定的場景，達(dá)到培根鑄魂的目的。除了語言，感染力的產(chǎn)生也和說話者的表情、動作、語調(diào)、外部環(huán)境等因素有關(guān)，要綜合運用這些因素，使之產(chǎn)生最佳效果。
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