河南省政協(xié)委員周保平：推進(jìn)河南職業(yè)教育起高峰

據(jù)周保平介紹，河南是人口大省、教育大省，也是職教大省，共有職業(yè)院校520多所，在校生268萬人，職業(yè)教育規(guī)模居全國首位。近年來，在河南省委、省政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我省努力增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大、體系日益完善、職業(yè)院校辦學(xué)水平持續(xù)提升、社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。越來越多的學(xué)生主動(dòng)選擇職業(yè)教育，走上了技能成才、技能致富、技能報(bào)國之路。

“但是，我省職業(yè)教育高地還不夠?qū)?，高峰還不夠多，在56所全國‘雙高計(jì)劃’高水平學(xué)校建設(shè)單位中，河南只有黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院1所（A檔，全國前十）?！敝鼙Ｆ秸J(rèn)為，主要問題表現(xiàn)在一是建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足，我省教育經(jīng)費(fèi)投入總體呈逐年增長的良好態(tài)勢(shì)，但是投入力度仍與日趨增長的辦學(xué)規(guī)模不匹配。按照我國職業(yè)院校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我省高職院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)的學(xué)校不足兩成，生均占地面積、生均建筑面積等建設(shè)經(jīng)費(fèi)仍有極大缺口，亟需加大建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。二是河南職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式有待優(yōu)化和創(chuàng)新，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，科教融匯是新方向。目前我省已組建了20個(gè)獨(dú)具職業(yè)教育特色的骨干職教集團(tuán)，但是支持職教集團(tuán)運(yùn)行的政策還不詳細(xì)、不具體，執(zhí)行有困難，職教集團(tuán)尚未全面進(jìn)入實(shí)體化運(yùn)作階段。三是產(chǎn)教融合不深入，產(chǎn)教融合、校企合作仍然缺少有針對(duì)性、可操作的配套措施，企業(yè)積極性不高，職業(yè)院校主動(dòng)對(duì)接企業(yè)、參與生產(chǎn)的政策依據(jù)不具體，產(chǎn)教融合實(shí)施有困難，政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間人才需求信息溝通不暢，校企“雙元”育人機(jī)制不夠健全，人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與市場需求還不完全適應(yīng)。

周保平建議，要切實(shí)加大投入，建好高水平職業(yè)本科學(xué)校。到2025年，我省職業(yè)本科教育招生規(guī)模將不低于高職教育招生規(guī)模的10%，職業(yè)本科在校生將達(dá)16萬人。目前，我省僅有1所職業(yè)本科學(xué)校（民辦），在校生不足萬人?；诤幽先丝诖笫?、生源大省、職教大省的地位，建議我省加大投入力度，完善職業(yè)院校辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高高職院校辦學(xué)實(shí)力和育人能力。在此基礎(chǔ)上，聚焦高峰加大投入力度，以“十四五”院校設(shè)置為契機(jī)，以黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國家級(jí)高水平高職學(xué)校為基礎(chǔ)，建好一批公辦職業(yè)本科學(xué)校，建好河南職業(yè)教育高地上的高峰，建成河南職教品牌，讓更多的學(xué)生接受高層次、高質(zhì)量的職業(yè)本科教育，更好的滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次技術(shù)技能人才的實(shí)際需求。

要推動(dòng)制度創(chuàng)新，引導(dǎo)職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作。立足河南、兼顧周邊、放眼全國，加大投入支持一批國家級(jí)示范性職教集團(tuán)建設(shè)，推進(jìn)河南省骨干職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作。進(jìn)一步發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“崗課賽證”綜合育人，使高職院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)擁有多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書，助推“人人持證、技能河南”建設(shè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)“雙元”育人政策落實(shí)落地。周保平說，我省現(xiàn)有高職院校99所，在校生138萬人，但高職院校辦學(xué)規(guī)模和布局結(jié)構(gòu)還不能很好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。因此，建議我省出臺(tái)相應(yīng)配套政策、明確具體實(shí)施舉措，推動(dòng)高職院校主動(dòng)服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、新興產(chǎn)業(yè)培育、未來產(chǎn)業(yè)布局。發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)行業(yè)龍頭企業(yè)與高職院校聯(lián)合打造具有獨(dú)立法人資格的混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面提升技術(shù)技能人才供給能力，切實(shí)打通產(chǎn)教融合、校企合作“最后一公里”，形成產(chǎn)教深度融合、良性互動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。全力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊缺的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為河南錨定“兩個(gè)確?！?、實(shí)施“十大工程”貢獻(xiàn)高職力量。